Le ministre de l’Autonomisation de la Jeunesse : Ghazouani a choisi l’éducation comme axe central de sa présidence de l’Union africaine

Le ministre de l’Autonomisation de la Jeunesse, de l’Emploi, des Sports et de la Fonction publique, Mohamed Abdellah Ould Loulé, a souligné que l’innovation constitue un levier stratégique pour combler le fossé entre les compétences des jeunes et les opportunités économiques disponibles. Il a insisté sur la nécessité d’adopter une approche éducative souple et proactive afin de préparer les générations futures aux exigences du monde de demain.

S’exprimant ce mardi 20 mai 2025 lors d’une table ronde au Forum mondial de l’éducation qui se tient actuellement à Londres, le ministre a affirmé que l’innovation ne se résume pas à un moment ponctuel, mais qu’elle s’inscrit dans un processus durable nécessitant un changement des modèles de leadership éducatif et la promotion d’une culture de l’expérimentation et de l’initiative au sein des salles de classe.

Il a évoqué les défis auxquels fait face la jeunesse africaine, notamment en matière d’emploi, tout en mettant en lumière le potentiel considérable de cette génération, qui pourrait être mieux valorisé à travers des systèmes éducatifs plus flexibles et novateurs.

Le ministre a rappelé que l’éducation occupe une place centrale dans le programme du président mauritanien Mohamed Ould Cheikh El Ghazouani, et qu’elle a été choisie comme axe prioritaire de sa présidence actuelle de l’Union africaine — un signe fort de l’engagement de la Mauritanie en faveur du développement du capital humain à l’échelle continentale.

Il a plaidé pour la mise en place d’environnements d’expérimentation pédagogique réels (« sandbox ») afin de tester de nouvelles approches éducatives adaptées aux réalités locales. Il a également souligné l’importance de construire des partenariats solides entre les secteurs public et privé, et d’impliquer les élèves eux-mêmes dans l’élaboration des politiques éducatives.

Enfin, il a appelé à un investissement massif dans les infrastructures numériques, en insistant particulièrement sur la nécessité de garantir un accès équitable à l’internet, condition essentielle pour réussir la transformation éducative et promouvoir un enseignement plus juste et plus efficace au sein de nos sociétés.